СУБЪЕКТ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА

Выпуск 199. Коммерческие училища России — основа обучения бухгалтерской профессии. Часть 2

Версия для сохранения и печати (<1 Мб)

Предложение о создании коммерческой гимназии для детей архангельских купцов и мещан, которая, наряду с добротным общим образованием, готовила бы их к торгово-промышленным занятиям, было записано в наказе от города Архангельска в знаменитую Уложенную комиссию, учрежденную Екатериной II.

И.И. Бецкой использовал эту идею и разработал план открытия в Москве при Воспитательном доме училища для подготовки специалистов в области торгово-промышленной деятельности. Эту идею поддержал П.А. Демидов, который не только участвовал в разработке плана организации училища и образовательных программ для него, но и выделил огромную по тем временам сумму на его содержание ‑ 205 тыс. рублей.

Рисунок из журнала «Воскресный досуг», 1865 г.

На средства заводчиков Демидовых было открыто Коммерческое училище для детей купцов и мещан, а для девушек из этих сословий ‑ Екатерининский институт.

Портрет П.А. Демидова. Д.Г. Левицкий, 1773 г. Третьяковская галерея, Москва.

В число специальных предметов, преподаваемых в Демидовском коммерческом училище, помимо иностранных языков, входили:

Выпускникам Демидовского училища давалось звание личного почётного гражданина, чин XIV класса (детям дворян и чиновников), а также присваивалось звание кандидата коммерции (окончившим с отличием).

Взамен переведенного в Петербург Демидовского коммерческого училища в 1810 году в Москве на базе коммерческого пансиона была учреждена Московская практическая академия коммерческих наук, основанная замечательным бухгалтером К.И. Арнольдом.

Во времена правления Александра I К.И. Арнольд, И. Ахматов и Э.А. Мудров написали первые учебники по бухгалтерскому учёту, в которых даётся понятие счетных книг, описывается их назначение, рассматриваются термины, употребляемые в торговле. При описании простой бухгалтерии приводятся примеры заполнения Журнала и Главной книги. При изучении итальянской бухгалтерии рассматриваются главные (Мемориал, Журнал и Главная книга) и вспомогательные книги. В учебнике описаны счета первого, второго, третьего и четвёртого класса. В учебнике К.К. Кларка и Немчинова описаны счета бухгалтерского учёта (имущественные, личные и вспомогательные); учётные книги (дневная, главная и вспомогательные). Приведено руководство к практике, которое содержит упражнения по заключению счетов и ведению книг.

В Московской практической академии бухгалтерия являлась профильным предметом, который преподавали, обучая воспитанников практическим навыкам, а не теоретическим основам бухгалтерского учёта. Ученики заполняли бесчисленное множество бухгалтерских книг, не углубляясь в усвоение постулатов бухгалтерии.

17 апреля 1835 года в честь совершеннолетия цесаревича Александра Николаевича (будущего императора Александра II) было основано Московское мещанское училище.

В Московском мещанском училище в числе прочего обучали бухгалтерии, коммерческой арифметике и счислению на счётах. Преподавание бухгалтерии существенно не отличалось от преподавания в уже существующих на тот момент учебных заведениях. Бедой того времени и последующих 174 лет стало «задиктовывание» преподавателями ученикам содержания бухгалтерской науки.

В 1880 году на средства петербургского купечества было открыто Петровское коммерческое училище для детей купеческого сословия, его образовательные программы мало отличались от программ Демидовского коммерческого училища.

Петровское Коммерческое училище Санкт-Петербургского Купеческого Общества. Санкт-Петербург, набережная реки Фонтанки, дом 62. Фото начала 1900-х годов.

Важную роль в истории отечественной бухгалтерии сыграл Ф.В. Езерский, изобретатель русской тройной системы счетоводства. Замечательный учёный организовал счетоводные курсы, издавал журналы и вступал в жесточайшие публичные дискуссии с другими великими умами бухгалтерии — А.М. Вульфом, Э.Г. Вальденбергом, В.Д. Беловым и А.В. Прокофьевым. В своих работах учёные уделяли особое внимание преподаванию бухгалтерии, которое носило отраслевой характер, и ратовали за появление у учащихся сознательного понимания основ теории бухгалтерского учёта. П.И. Рейнбот написал учебники по коммерческим и финансовым вычислениям, коммерческой бухгалтерии, банковскому, торговому, сельскохозяйственному, фабричному счетоводствам (бухгалтерии). Обучение на курсах начало делиться на основное (общебухгалтерское) и специальное (банковское, промышленное, земских управ, акционерное счетоводство, железнодорожное и страховое). Публикуются журналы «Счетовод», «Практическая жизнь», «Счетоводство».

Таким образом, подготовка бухгалтеров в дореволюционной России прошла путь от подьячих школ, счетоводных курсов и коммерческих училищ до высших учебных заведений, а обучение будущих бухгалтеров ‑ от преподавания практических навыков к академическим знаниям.

Изначально будущих бухгалтеров обучали технике учёта: выписыванию и учёту первичных или сводных документов, заполнению бухгалтерских регистров и отчётных форм. Обучение сводилось к запоминанию и выполнению учащимися последовательности учётных процедур. Перед ними не ставились вопросы понимания учётных проблем и оценки степени истинности бухгалтерской отчётности. Положительными тенденциями изменения бухгалтерского образования было следующее: изменение и совершенствование программ и учебных планов бухгалтерских учебных заведений, увеличение срока обучения в соответствии с требованиями к бухгалтерскому образованию тех лет, а также использование новых форм обучения.

Список использованных источников

Поделиться